De acuerdo a los resultados [bn] publicados recientemente de los exámenes de Secundaria Superior [bn] Nacional de Bangladesh, las chicas han superado a sus compañeros. Este año, el índice de buen rendimiento entre las estudiantes es de 79.19%, el cual viene siendo mayor que el índice de 78.23% obtenido por los estudiantes varones.

En adición al Sistema de Educación General [en], los resultados de la Junta de Educación Madrasa [en] y La Junta de Educación Técnica [en] están también publicados y las chicas lideran de igual forma en estos campos. Durante los últimos años ha habido un aumento en el índice de logros de estudiantes fémeninas en las examinaciones públicas, yl muchas personas lo atribuyen [en] a varios pasos tomados por el gobierno.

Hasan Ferdous [bn] comentó sobre este logro:

No sería correcto interpretar estos logros solamente mediante números. Es conocido por nosotros las dificultades que una niña tiene que enfrentar en Bangladesh. Una niña sigue siendo no deseada para algunas familias. Si hay un niño en la familia toda la atención y privilegios están provistos para él. Reciben la mejor porción de la comida mientras que las niñas reciben las sobras. Si la familia no puede pagarle a sus hijos ir a la escuela, las niñas son las primeras que se sacrifican. .. Aún existe la presión de la sociedad, religión, el acoso sexual. Y los padres convenientemente deciden que es muy riesgoso mandar a las niñas a la escuela.

Después de superar todos estos obstáculos cuando superan a los chicos en educación, tenemos que decir »muchas felicidades».

Mujeres celebran y muestran la señal de victoria después del anuncio de los resultados del Certificado de Superior Secundaria. Imagen por Bayazid Akter. Propiedad de Demotix

Una de las barreras medulares en el progreso para la mujer es el »eve teasing» o acoso sexual de niñas. Bangladesh Nari Prgati Sangha describe en uno de sus reportajes [en]:

En el 2010 28 niñas cometieron suicidio después de haber sido acosadas sexualmente, además de 7 más que lo trataron en vano- Han habido reportes de acoso de 166 mujeres. Diez hombres y 2 mujeres han muerto tratando de proteger mujeres que han sido acosadas.

La historia de Jui:

Hawa Akhter Jui es una chica sencilla de Bangladesh. Contrajo un matrimonio por acuerdo familiar estudiando todavía en la escuela. Su esposo se opuso a que continuara con sus estudios. Su padre reconoció su pasión por la educación y logró que la admitan a la onceava clase del Colegio Gubernamental Narshingdi. Su esposo, quien vivía en el extranjero, se enfadó al enterarse de su admisión a la Universidad. Al volver le corto cinco dedos después de un altercado con el propósito de que no pudiera continuar con sus estudios.

Pero eso  no la detuvo. Asistió al exámen HSC (con la ayuda de una prima) y pasó asegurandose así una »A» [bn] en sus calificaciones.

Desigualdad de género en el sector de educación:

El Gobierno de Bangladesh se ha comprometido a incrementar el nivel de alfabetismo a 100% dentro del 2014 en su política Nacional de Educación. El reporte de Unnayan Anneshon titulado ¨La desigualdad de género en Bangladesh¨ [en] dice que en el 2000 el alfabetismo masculino era de 49.5%. Durante el 2010 aumentó a un 61.12%. Por otro lado durante el 2010 el índice de alfabetismo femenino fue de 40.1% el cual aumentó a 54.8% en el 2010. De esta forma la estadísticas demuestran que el crecimiento femenino de alfabetización es de 1.47% anual. Si se continúa con este ritmo la meta de 100% para el 2014 no se obtendrá. Existe un déficit estipulado de 39.32%. En adición, hay una diferencia en el indice de aprobación entre las niñas de lugares urbanos y rurales. En estudios superiores esto se vuelve más evidente entre féminas y varones. Aunque en el nivel primario las estudiantes adquieren terreno,  estudios superiores demuestran que todavía se quedan atrás. En las universidades públicas la admisión femenina es de tan sólo 24.3%.

De acuerdo con la constitución de Bangladesh el hombre y la mujer tienen estatus de igualdad. Pero en la realidad, dentro del círculo familiar, existe la discriminación. Entonces, para independizar a la mujer, se requiere que cada costumbre, ritual, ley y política que diferencia al hombre de la mujer necesite reformarse y cambiar estableciendo una coordinación entre esfuerzos legales, administrativos y comunitarios para logar esto.

En esta entrada de BNPS [en], resolver problemas sociales se enfatiza como una solución para alcanzar índices de alfabetización femenina más altos:

En los pasados años ha habido un aumento de presupuesto para la educación primaria femenina lo cual ha ayudado a disminuir la franjas entre estudiantes varones y mujeres. Por lo tanto, Bangladesh podría alcanzar la meta MDG en el nivel primario dentro del tiempo dispuesto. Pero el índice de abandono sigue siendo inaceptable, del modo que aún existe un margen amplio de desigualdad de género en los niveles secundarios y superiores de educación. La brecha ha disminuido un poco en los pasados 10 años. Pasos como una matrícula completa gratuita para féminas hasta los grados superiores de secundaria no podrían hacer lo suficiente en unir la brecha. La razón primordial es el acoso sexual y el matrimonio a temprana edad. Para incrementar la alfabetización femenina, estos problemas sociales deben ser atendidos urgentemente.